К тому времени, когда Хелен Келлер поступила в Институт Перкинса в 1888 году, у нее уже завязалась дружба со своим учителем и наставником, «чудотворцем» Энн Салливан, которая продлилась почти 50 лет. Вместе они разрушили представления общества о том, чего могут достичь глухие и слепые люди.
Но когда юная Хелен впервые встретилась с Салливаном - Хелен тогда было всего 6 лет, а Салливану всего 20 - ничего не давалось легко. Ученица была горсткой, часто физически нападала на других, включая своего учителя. Она была глухой и слепой (то, что сейчас известно как слепоглухая или слепоглухая) с тех пор, как болезнь поразила ее в 19 месяцев. Ее мир был темным и страшным местом.
" Мы знаем, что, когда что-то шло не так, как хотелось Хелен, она бросала вещи и била людей", - говорит Марта Мейджорс, руководитель программы для слепоглухих в Школе Перкинса для слепых. «У нее не было способа сказать: «Я хочу горячего шоколада вместо чая» или «Я не хочу заниматься этим». Поэтому ее первой реакцией была напористость в негативном ключе. Мы бы назвали это низкой агрессией».
Однако вскоре Хелен и ее учитель подружились. Сегодня они остаются выдающимся примером обучения и обучения слепоглухих.
Как Хелен Келлер научилась общаться
Салливан, выступавший с прощальной речью в Перкинсе, был отправлен в дом Хелен в Алабаме директором школы Майклом Анагносом. Терпеливо завоевав доверие Хелен, Салливан начал обучение Хелен, используя методы, которые несколько десятилетий назад практиковал Сэмюэл Гридли Хоу, первый директор бостонской школы.
Хоу, как известно, обучал английскому языку молодую слепоглухую девушку Лауру Бриджмен, обозначая предметы выпуклыми буквами, в конце концов перепутав эти буквы и заставив Бриджмена переставить их, чтобы получилось название предмета.
Аналогичным образом Салливан «вписал» в руку Хелен названия отдельных предметов. Только когда, как известно, учитель написал по буквам «w-a-t-e-r» в руке Хелен, поливая ее руку водой, была установлена связь между буквами, словами и объектами, и была раскрыта идея языка. Это было всего через несколько недель после прибытия Салливана в Алабаму.
Из «Истории моей жизни» Келлера и Салливана:
Я только и делал, что исследовал руками и узнавал название каждого предмета, к которому прикасался; и чем больше я обращался с вещами и узнавал их названия и способы использования, тем радостнее и увереннее росло мое чувство родства с остальным миром.
Той зимой они уехали из Алабамы в Перкинс и провели много последующих зим в школе, где Хелен впервые общалась (посредством дактилоскопии) с другими детьми ее возраста. Когда она стала старше и постоянно была рядом с Салливаном, Келлер изучила другие методы общения, в том числе шрифт Брайля и метод, известный как тадома, при котором руки на лице человека - касаясь губ, горла, челюсти и носа - используются для того, чтобы чувствовать. вибрации и движения, связанные с речью. Келлер тоже научилась говорить, хотя одной из величайших печалей ее жизни было то, что она никогда не могла говорить так ясно, как ей хотелось бы.
Как сегодня общаются слепоглухие
Школа Перкинса для слепых - одна из немногих школ в Соединенных Штатах, предлагающих программу для слепоглухих учащихся. Программа Перкинса для слепоглухих обучает учащихся в возрасте от 3 до 22 лет, включая философию полного общения - в основном, все, что необходимо для облегчения обучения.
Слепоглухие, следует отметить, не обязательно полностью глухие или полностью слепые. Как объясняет Национальный центр слепоглухих, ребенок считается слепоглухим, когда сочетание потери слуха и потери зрения вызывает «такие серьезные коммуникативные и другие потребности в развитии и образовании, что они не могут быть включены в специальные образовательные программы исключительно для детей с глухотой». или дети со слепотой."
Педагоги, которые специализируются на обучении слепоглухих, теперь могут включать язык жестов или наглядные пособия для слабовидящих учащихся. Несколько различных типов слуховых аппаратов, недоступных во времена Келлера, могут облегчить обучение слабослышащих учащихся. По-прежнему часто используются дактилоскопия на руках (часто называемая тактильной дактилоскопией), тактильный язык жестов и шрифт Брайля. (Тадома сегодня почти не используется, говорит Мейджорс, отчасти потому, что это такой инвазивный способ общения.)
«Инструментарий изменился довольно сильно», - говорит Мейджорс. «Популяция слепоглухих детей кардинально отличается. Наша работа состоит в том, чтобы всегда изменять то, что мы знаем, чтобы удовлетворить потребности наших детей в общении.
" Поскольку наши дети очень, очень индивидуальны, у наших детей разный уровень зрения и потери слуха, и большая часть этого напрямую связана с тем, что случилось с ними при рождении. Если вы, к сожалению, взрослый человек, у которого есть речь и слух, а затем вы становитесь недееспособным, вы учитесь совсем по-другому. Вы уже знаете, как вещи выглядят, и вы уже знаете, как они звучат. Это совсем другая модель."
Не каждый слепоглухой ребенок учится одинаково, поэтому индивидуальное внимание, подчеркнутое отношениями ученика и учителя, так важно. Не каждый ученик может так же успешно учиться, как Хелен Келлер.
Тем не менее, как показал Келлер и как продолжают доказывать педагоги по всему миру, каждый желающий ученик с помощью хорошего педагога может учиться.
«Каждый слепоглухой человек может учиться», - говорит Мейджорс. «Мы обязаны выяснить, как помочь им учиться. И мы должны начать с отношений и общения».
Интересно
Совместные усилия, возглавляемые Национальным центром слепоглухих, показали, что около 10 000 детей и молодежи считаются слепоглухими в Соединенных Штатах. По данным Национального центра помощи слепоглухим детям и взрослым Хелен Келлер, люди в возрасте 55 лет и старше с сочетанной потерей слуха и зрения составляют самую большую группу слепоглухих в США. Всемирная федерация слепоглухих.
Хелен Келлер FAQ
Кто такая Хелен Келлер и чем она знаменита?
Хелен Келлер была защитником прав инвалидов, которая оглохла и ослепла в возрасте девятнадцати месяцев. Несмотря на свою инвалидность, она доказала педагогам и людям во всем мире, что при правильной поддержке любой ученик может учиться. Она известна своим мужеством, умом, настойчивостью и глубоким состраданием к другим.
Как Хелен Келлер читала по губам?
Хелен Келлер использовала метод, известный как Тадома, чтобы читать по губам. При этом подходе руки кладут на лицо человека, касаясь его носа, челюсти, горла и губ, чтобы почувствовать движения речи.
Как Хелен Келлер помогла слепым и глухим?
Хелен Келлер стала самым популярным защитником интересов инвалидов в 20-м веке и доказала, что слепоглухие люди способны и могут учиться.
Чем больше всего известна Хелен Келлер?
Хелен Келлер - самый популярный пример преподавания и обучения слепоглухих. После того, как она сблизилась со своим учителем в юном возрасте, она закончила колледж, что было неслыханно в сообществе инвалидов в то время.