Американская академия педиатрии (AAP) меняет свое мнение о «экранном времени» или, по крайней мере, переносит свою позицию в полномасштабную цифровую эпоху.
Предстоящий пересмотр программного заявления AAP, объявленного в октябре, вызван признанием того, что его текущие рекомендации по времени использования экрана, наиболее известные тем, что исключают любое время использования экрана для детей младше 2 лет и ограничивают детей старшего возраста и подростков до двух. часов в день, устарели. Некоторые из текущих советов появились еще до широкого использования Интернета.
«Проблема в том, что технологии развиваются быстрее, чем наука может их изучить», - говорит по электронной почте доктор Ари Браун, практикующий педиатр и председатель рабочей группы AAP Children, Adolescents and Media Leadership.«Наши предыдущие рекомендации были сделаны, потому что у нас было достаточно опасений относительно потенциального риска использования телевизора для здоровья и развития, чтобы сообщить об этом родителям».
Школы охотно внедряют технологии везде, где позволяет финансирование, не говоря уже о дополнительных занятиях по программированию в начальной школе, программном обеспечении, которое позволяет детям сочинять музыку на компьютерах, и веских неофициальных доказательствах того, что игра в Minecraft может принести пользу детям с аутизмом, поддерживая строгую минимизацию игнорирования очевидное. Сегодняшние дети - «цифровые аборигены». Технологии у них в крови.
Новая точка зрения AAP, резюмированная в статье «Помимо «выключите это»: как консультировать семьи по использованию медиа», рассматривает телевизоры, компьютеры, игровые системы, смартфоны и планшеты как простые инструменты. Время, проведенное с ними, может быть полезным для детей или вредным для детей, в зависимости от того, как они используются.
AAP сделала обращение к детям и средствам массовой информации своим главным приоритетом, начиная с 2012 года, кульминацией которого стал симпозиум «Цифровое развитие» в мае 2015 года. Конференция собрала вместе экспертов в области детского развития, социальных наук, педиатрии, средств массовой информации, неврологии и образования и привлекла внимание к растущему объему данных, подтверждающих потенциальные (и потенциально значительные) преимущества экранного времени для развития детей и подростков.
На симпозиуме социологи представили данные, показывающие, что, когда подростки общаются в Интернете, эти связи со сверстниками могут быть «значительно значимыми», а иногда «более полезными, чем их реальная дружба», сообщает Браун.
Смысл, по ее словам, в том, что «существуют очень позитивные [онлайн] возможности для принятия и поддержки по мере того, как подростки развивают свою личность и самооценку».
Другие выводы указывают на возможные способы усиления обучающего потенциала цифровых медиа. Нейробиологи, по ее словам, представили исследование, показывающее, что двухлетние дети учат новые слова как в видеочате, так и в живом общении, предполагая, что двустороннее взаимодействие имеет наибольшее значение. Таким образом, технологии, которые облегчают эту обратную связь, с большей вероятностью облегчат обучение.
Но вот в чем дело: отдать двухлетнему ребенку iPad и уйти не получится, независимо от того, что поддерживает программное обеспечение.
«Все наши эксперты указали на важность совместного участия», - говорит Браун. Родительское участие определяет окончательную природу экранного времени. Особенно для маленьких детей положительные результаты зависят от того, что «время у экрана» также является «время вместе».
Большая часть потенциала экранного времени на благо, на самом деле, зависит от родителей, независимо от того, 3 ли это ребенку или 13 лет. AAP рекомендует родителям по возможности присоединяться к своим детям в цифровом мире и знакомиться с их детьми. СМИ по выбору, даже если они не разделяют активность.
Родители также должны установить основные правила того, когда, где и как долго дети могут проводить время у экрана, установить «зоны без экрана» (подсказка: обеденный стол) и, конечно же, контролировать весь контент. Потенциальные преимущества экранного времени не отменяют потенциальных (и потенциально значительных) опасностей.
«Воспитание детей не изменилось», - говорит Браун. «Одни и те же правила применимы к любой среде, в которой живет ваш ребенок - школе, дому, технике. Установите ограничения, будьте хорошим образцом для подражания, знайте, кто друзья ваших детей и куда они идут».
Новое политическое заявление AAP о детях и средствах массовой информации, скорее всего, не будет опубликовано до конца этого года, но Браун говорит, что оно «признает, в чем заключаются пробелы в исследованиях, чтобы оптимизировать возможности, которые предоставляет цифровая эпоха, и свести к минимуму риски. Оно будет практичным и достаточно широким, чтобы быть более вечным, чтобы руководство могло идти в ногу со следующей великой технологической вещью."
Вот это круто
У детей с аутизмом есть собственный частный сервер Minecraft. «Autcraft» позволяет им воспользоваться всеми преимуществами игры для развития без всех издевательств, которые происходят в основном пространстве.