Когда весной 2020 года школьные системы США перешли на дистанционное обучение, многие учащиеся, родители и учителя столкнулись с этим. Школы предлагали различные виды онлайн-обучения, но даже в лучшем случае учащиеся теряли важный опыт обучения и возможности для социализации. И родители продолжали совмещать уход за детьми и рабочие обязанности в течение летних месяцев.
В связи с ростом случаев заболевания коронавирусом во многих штатах страх перед возвращением учащихся в класс заставляет многие школьные округа осенью вернуться к виртуальным классам, в том числе Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса, второй по величине в США. многие родители беспокоятся о хаосе весеннего повторения и обращаются к концепции «учебных капсул» как к альтернативе помощи в обучении и поддержании социальных контактов для своих детей.
Но что такое учебная капсула и может ли ваш ребенок получить пользу от участия в ней? Facebook изобилует такими группами, как Pandemic Pods, которая зародилась в Сан-Франциско и насчитывает почти 30 000 участников, и малыми учебными группами округа Кобб в штате Джорджия, насчитывающими 4 300 участников. Для семей, которые могут создать учебную группу или присоединиться к ней, влияние пандемии COVID-19 на академическую успеваемость и жизненные навыки их детей может быть уменьшено. Но те семьи, у которых нет средств, могут увидеть, что разрыв в образовании только увеличится.
Что такое учебный модуль?
Идея учебных модулей и микрошкол возникла не в ответ на пандемию COVID-19, хотя из-за нее эта концепция приобрела популярность. Морин О'Шонесси, Ed. D. в 2019 году опубликовала книгу «Создание микрошкол для цветных несоответствующих детей». Она также является основателем Коалиции микрошкол и считает, что микрошколы и учебные блоки должны быть уникальными и «отражать ценности сообщества, которому они служат.«Вместо того, чтобы выступать в качестве конкретной модели, коалиция служит только примером того, как использовать небольшие классы для учащихся разного возраста и инновационные модели обучения с персонализированным обучением и целостными учебными планами.
Родители, запускающие учебные модули во время пандемии, копируют эту концепцию, а это означает, что в стране существует множество различных моделей учебных модулей. Некоторые родители доходят до того, что нанимают частных учителей или репетиторов и отказываются от онлайн-курсов, предлагаемых школами их детей.
Другие, такие как Гвен Бэр, мать троих детей из Декейтера, штат Джорджия, собрали капсулы с участием родителей. Баер работает помощником врача в клинике COVID-19, и ее семья объединилась с двумя другими семьями. Их дети будут встречаться в учебной группе по два часа в день четыре дня в неделю. Каждый родитель будет выступать в качестве фасилитатора один раз в неделю, и они будут использовать онлайн-учебную программу своего округа для обучения детей.
Эта учебная группа состоит из детей старшего возраста - учащихся пятого и девятого классов - и Баер говорит, что эта модель может не сработать с младшими учениками, потому что группа предполагает самостоятельное обучение.
«Мы будем в значительной степени полагаться на школу в обучении наших детей», - говорит она. Например, если возникнет вопрос по математике, родительский координатор поможет ученикам отправить электронное письмо своему учителю, а не научит их математике.
Им тоже повезло, потому что ни одна из семей не должна предоставлять свой дом в качестве места для обучения. Они будут в полной мере использовать каретный сарай, предоставленный родственником, поэтому единственные ожидаемые расходы, которые понесут семьи, - это интернет и генеральная уборка каретного сарая каждые две недели.
Баер признает, что, учитывая широко распространенную передачу коронавируса в Грузии, формирование группы выходит за рамки рекомендаций Центров по контролю и профилактике заболеваний по социальному дистанцированию.
«Однако мы работающие родители, поэтому нам нужно было найти какое-то решение по уходу за детьми для наших семей», - говорит она. «Следовательно, решение pod казалось довольно хорошим балансом».
Баер и другие родители изучили планы некоторых частных школ по возвращению в школу, которые будут предлагать очное обучение при обустройстве своего помещения.
«Я чувствую себя довольно хорошо, - говорит Бэр. «[Мы] подходим к этому с идеей, что нам потребуется большая гибкость. Если нам нужно изменить направление, мы должны изменить его».
Преимущества учебных модулей
Работа с другими учащимися и участие в той или иной форме групповой работы, известной как совместное обучение, расширяет знания и развивает важные навыки, такие как общение, работа в команде и сопереживание, говорит Дори Вольфсон, Эд. М., основатель бостонской компании Sundial Learning Consultants. Вольфсон - ветеран образования с 30-летним стажем работы в государственном, частном и некоммерческом секторах.
Декейтер, Джорджия, мама Тэмми Уиллис искала совместный способ повысить онлайн-обучение и социализацию во время пандемии. Ее сын учится в восьмом классе и не испытывает затруднений с форматом онлайн-обучения. Однако, поскольку он единственный ребенок, Уиллис беспокоился о своем одиночестве.
«Чего ему действительно не хватало в онлайн-обучении, так это повседневного социального взаимодействия, которое он получает с другими учениками», - говорит Уиллис. В апреле она начала искать решения на осенний семестр после того, как решила, что он не будет посещать очные занятия, даже если школа возобновит очные занятия, чего пока нет в округе.
Уиллис нашла несколько семей-единомышленников, у которых были схожие методы социального дистанцирования, и сформировала то, что она называет «кооперативом». Родители начали встречаться летом, чтобы решить проблемы. Их кооператив предложит студентам безопасное пространство для общения; большая часть встреч будет проходить на открытом воздухе. Вместо того, чтобы напрямую поддерживать онлайн-задания школы, кооператив будет рассчитывать на то, что родители будут проводить занятия и обучать навыкам, связанным с учебной программой восьмого класса.
Могут ли учебные модули оставить детей позади?
Учебные блоки и микрошколы предлагают ценный вариант для семей, которые могут себе это позволить как в финансовом плане, так и в плане усилий и участия родителей. Однако есть опасения, что эта модель «принесет пользу экономически благополучным семьям и оставит менее обеспеченные семьи в худшем положении, что еще больше увеличит социально-экономический разрыв в США», - написала Ребекка Бастиан для Forbes. Согласно статье в New York Times, ситуация с финансированием школ также может ухудшиться, особенно если все больше учеников будут отчислены из государственных школ, чтобы выбрать вариант обучения на дому с частным учителем.
Необходимый переход к онлайн-обучению обнажил несправедливый ландшафт образования, который уже существовал и рос до пандемии, говорит Вольфсон.
«Как и во времена, предшествовавшие COVID, школам с ограниченными ресурсами пришлось больше всего напрячься во время COVID, чтобы поддержать самых уязвимых учащихся нашей страны», - объясняет она. «В дополнение к росту незащищенности в еде, жилье и медицинском обслуживании в это время, незащищенность обучения без занятий в школах еще больше увеличивает разрыв между доступными ресурсами, а именно сообществом, созданным пользующимся доверием взрослым в роли учителя, и детьми школьного возраста в нужно.
" Это то, на что политики и лица, принимающие решения, должны направить свое внимание и энергию: как создать справедливое и равноправное обучение и поддержку во времена онлайн-обучения и пандемического образования".
Без внешней поддержки онлайн-обучение работает лучше всего, когда родители дома, по словам Дебры Уэст, недавно вышедшей на пенсию педагога из Хантсвилла, штат Алабама, и основателя Best Education Possible.
" Вы действительно должны быть там, чтобы контролировать", - говорит она и сравнивает обучение дома с пребыванием в классе, где учитель постоянно ходит по комнате. Родители, которым приходится работать вне дома, нуждаются в большей поддержке. Уэст увидела это во время виртуального обучения весной 2020 года, когда с ней связались родители ее бывших учеников.
" Они действительно боролись и переживали тяжелые времена", - говорит Уэст. В ответ она создала курс, чтобы помочь родителям правильно начать работу.
«Главное, что я пытаюсь донести, это то, что они должны начинать правильно, и они должны начинать с рутины», - объясняет Уэст. Ложитесь спать, вставайте, одевайтесь, выделяйте рабочее место, чтобы ребенок знал, где работать.
" Нельзя просто оставить все как есть, потому что это не так", - говорит она. «Я просто чувствую, что для этого потребуются все усилия сообщества».
Как создать учебный модуль
Прежде чем присоединиться к существующей группе или создать ее с нуля, родители и опекуны должны определить свои цели. «Будьте честны с собой и своей командой, чтобы узнать, что вам действительно нужно», - говорит Вольфсон. Вы ищете круглосуточное освещение, академическую поддержку, улучшение онлайн-обучения, обучение через игру, кого-то, кто составит для вас расписание или поможет с учебным планом?
«Решите, как будет выглядеть успех в конце периода обучения», - советует она. Для групп, ищущих учителя, определение и закрепление целей группы в первую очередь поможет вам найти подходящего кандидата.
Еще одно соображение - безопасность. Ключевым моментом является создание группы с семьями, практикующими аналогичные методы социального дистанцирования. «Семьи пытаются совпадать, основываясь на определенном уровне изоляции их семьи», - говорит Баер.«Существует множество уровней комфорта».
Декейтер, мама двоих детей Дженнифер Йегер, хочет, чтобы ее дети этой осенью участвовали в учебной группе, но она обнаружила, что у семей разные цели и идеи о том, как структурировать группу. Она и ее муж пережили весну, одновременно работая и помогая своим детям в учебе. Летом они организовали социальную группу на три семьи, но осенняя учебная группа еще не собралась.
«Все делают это по-своему, и у всех разная допустимость риска», - говорит она. «Я все еще надеюсь, что осень будет лучше, чем весна. Я очень переживаю из-за того, что пытаюсь разобраться со стручком».
Интересно
Забастовка учителей в 1968 году закрыла государственные школы Нью-Йорка более чем на два месяца. Когда ученики вернулись в школу после окончания забастовки, около четверти всех учеников со второго по девятый класс читали на два года ниже национальной нормы и на два месяца ниже своих тестовых результатов по сравнению с предыдущим годом. Какое влияние пандемия окажет на детей, еще неизвестно.